【复试】2024年 北京体育大学《体育社会学及学校体育学（加试）》考研复试精品资料

【电子书】2024年北京体育大学

体育社会学及学校体育学考研复试精品资料

【电子书】2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试精品资料

说明：本套考研复试资料由本机构多位高分研究生潜心整理编写，2024年考研复试首选资料。一、2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试资料

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②《体育社会学》复试复习提纲。

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（2）《体育社会学》考研复试核心题库（含答案）

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②2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之《体育社会学》考研复试核心题库简答题精编。

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二、复试资料全国统一零售价

3．本套考研复试资料包含以上部分（不含教材）考研云平台

特别说明：考研云平台

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三、2024年研究生入学考试复试指定/推荐参考书目（资料不包括教材）4．北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试参考书《体育社会学》（第三版），高等教育出版社，2011年版，卢元镇主编《学校体育学》，人民体育出版社，2004年版，周登嵩主编

版权声明

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目录

...........................................1

目录...........................................5

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）复试备考信息............9

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试参考书目..............9

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试招生适用院系/专业.........9

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试核心笔记..........10

《体育社会学》考研复试核心笔记.............................10

第1章体育社会现象的社会学分析...........................10

考研提纲及考试要求.................................10

考研核心笔记....................................10

第2章体育运动的社会分层、流动与控制........................13

考研提纲及考试要求.................................13

考研核心笔记....................................13

第3章社会结构中的体育运动.............................18

考研提纲及考试要求.................................18

考研核心笔记....................................18

第4章社会文化中的体育运动.............................22

考研提纲及考试要求.................................22

考研核心笔记....................................22

第5章社会进步中的体育运动.............................26

考研提纲及考试要求.................................26

考研核心笔记....................................26

第6章社会制度中的体育运动.............................30

考研提纲及考试要求.................................30

考研核心笔记....................................30

第7章社会关系与互动中的体育运动..........................34

考研提纲及考试要求.................................34

考研核心笔记....................................34

第8章社会活动中的体育...............................38

考研提纲及考试要求.................................38

考研核心笔记....................................38

第9章竞技体育的社会学分析.............................41

考研提纲及考试要求.................................41

考研核心笔记....................................41

第10章社会体育的社会学分析............................46

考研提纲及考试要求.................................46

考研核心笔记....................................46

第11章体育群体与人群体育的社会学分析.......................49

考研提纲及考试要求.................................49

考研核心笔记....................................49

第12章体育运动的民族与宗教问题..........................56

考研提纲及考试要求.................................56

考研核心笔记....................................56

第13章体育的社会问题...............................60

考研提纲及考试要求.................................60

考研核心笔记....................................60

第14章体育社会学研究方法.............................63

考研提纲及考试要求.................................63

考研核心笔记....................................63

《学校体育学》考研复试核心笔记.............................66

第1篇学校体育总论66

第1章学校体育的产生与发展66

考研提纲及考试要求.................................66

考研核心笔记....................................66

第2章现代社会与学校体育..............................72

考研提纲及考试要求.................................72

考研核心笔记....................................72

第3章学校体育的结构、功能与目标..........................76

考研提纲及考试要求.................................76

考研核心笔记....................................76

第2篇体育课程与体育教学80

第1章体育课程80

考研提纲及考试要求.................................80

考研核心笔记....................................80

第2章体育教学目标.................................87

考研提纲及考试要求.................................87

考研核心笔记....................................87

第3章体育教学过程与原则..............................91

考研提纲及考试要求.................................91

考研核心笔记....................................91

第4章体育教学方法.................................95

考研提纲及考试要求.................................95

考研核心笔记....................................95

第5章体育教学的设计与实施.............................101

考研提纲及考试要求.................................101

考研核心笔记....................................101

第6章体育教学评价.................................112

考研提纲及考试要求.................................112

考研核心笔记....................................112

第3篇课余体育118

第1章课余体育概述118

考研提纲及考试要求.................................118

考研核心笔记....................................118

第2章课余体育锻炼.................................122

考研提纲及考试要求.................................122

考研核心笔记....................................122

第3章课余体育训练与学生体育竞赛..........................125

考研提纲及考试要求.................................125

考研核心笔记....................................125

第4章大学竞技体育.................................133

考研提纲及考试要求.................................133

考研核心笔记....................................133

第4篇学校体育管理137

第1章学校体育管理体制与法规137

考研提纲及考试要求.................................137

考研核心笔记....................................137

第2章体育教师...................................142

考研提纲及考试要求.................................142

考研核心笔记....................................142

第3章学校体育环境.................................147

考研提纲及考试要求.................................147

考研核心笔记....................................147

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试复习提纲..........151

《体育社会学》考研复试复习提纲151

《学校体育学》考研复试复习提纲168

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试核心题库..........171

《体育社会学》考研复试核心题库之名词解释精编......................171

《体育社会学》考研复试核心题库之简答题精编.......................176

《学校体育学》考研复试核心题库之名词解释精编......................187

《学校体育学》考研复试核心题库之简答题精编.......................197

《学校体育学》考研复试核心题库之论述题精编.......................219

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试题库［仿真+强化+冲刺］..260

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之学校体育学考研复试五套仿真模拟题.....260

2024年学校体育学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（一）...............260

2024年学校体育学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（二）...............263

2024年学校体育学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（三）...............267

2024年学校体育学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（四）...............270

2024年学校体育学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（五）...............274

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之学校体育学考研复试终极预测五套题.......278

2024年学校体育学复试终极预测五套题及详细答案解析（一）...............278

2024年学校体育学复试终极预测五套题及详细答案解析（二）...............281

2024年学校体育学复试终极预测五套题及详细答案解析（三）...............284

2024年学校体育学复试终极预测五套题及详细答案解析（四）...............287

2024年学校体育学复试终极预测五套题及详细答案解析（五）...............290

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之学校体育学考研复试冲刺狂背五套题.......294

2024年学校体育学复试冲刺狂背五套题及详细答案解析（一）...............294

2024年学校体育学复试冲刺狂背五套题及详细答案解析（二）...............297

2024年学校体育学复试冲刺狂背五套题及详细答案解析（三）...............301

2024年学校体育学复试冲刺狂背五套题及详细答案解析（四）...............304

2024年学校体育学复试冲刺狂背五套题及详细答案解析（五）...............307

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之体育社会学考研复试五套仿真模拟题.......311

2024年体育社会学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（一）...............311

2024年体育社会学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（二）...............313

2024年体育社会学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（三）...............315

2024年体育社会学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（四）...............317

2024年体育社会学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（五）...............319

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之体育社会学考研复试终极预测五套题.......321

2024年体育社会学复试终极预测五套题及详细答案解析（一）...............321

2024年体育社会学复试终极预测五套题及详细答案解析（二）...............323

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北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之体育社会学考研复试冲刺狂背五套题.......331

2024年体育社会学复试冲刺狂背五套题及详细答案解析（一）...............331

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2024年体育社会学复试冲刺狂背五套题及详细答案解析（五）...............339

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）复试备考信息

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试参考书目《体育社会学》（第三版），高等教育出版社，2011年版，卢元镇主编《学校体育学》，人民体育出版社，2004年版，周登嵩主编

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试招生适用院系/专业体育教育训练学

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试核心笔记

《体育社会学》考研复试核心笔记

第1章体育社会现象的社会学分析

考研提纲及考试要求

考点：社会现象概述

考点：体育社会现象

考点：体育社会现象专门化

考点：体育社会现象扩大化

考点：体育社会现象复杂化

考点：体育是社会大系统中的一个子系统

考研核心笔记

【核心笔记】体育社会现象

1.社会现象概述

社会现象，是当今社会使用频率最高的，指发生于人类社会的一切现象，在这些现象中或多或少表达出人们的各种利益关系。社会现象普遍发生于政治、经济、文化、教育和社会生活各个领域。

（1）社会现象的构成

组成：社会存在和社会意识

社会存在—社会生活的物质方面，主要指物质资料生产方式。

社会意识—社会生活的精神方面，包括哲学、政治、法律、艺术、道德、宗教，以及风俗习惯行为方式等。

判断：四川大地震的发生是社会现象吗？

（2）社会现象与自然现象有哪些区别：

①必须是发生于人类社会中的。

②现象表达的是人类之间的利益关系

因此，四川地震本身不是发生在人类社会中的，它是一种自然状态。尽管它的结果作用于人类社会。但地震后的救援工作就属于社会问题。

（3）社会现象的性质

①非个体性

社会现象≠个人生理现象、心理现象以及个别家庭偶然的意识行为。

②普遍性

大到全球，小到村寨，长可历史长存，短可瞬息万变。

③影响力和强制性

如民风习俗、城市语种、宗教信仰等有良性有恶性，恶性如邪教兴起

2.体育社会现象

体育社会现象是一种与体育运动有密切关联的社会现象，它是一种集体的、普遍的现象，独立于个人而存在，它具有影响力和强制力，有良性与恶性的区别。

（1）体育社会现象具有以下的性质：

①体育社会现象虽然是伴随人的运动、身体练习、肢体活动而产生的，但是，它是人的社会属性的产

物，不同于作用于人体的生物现象和个体的心理现象。

②体育社会现象独立于个人而存在。

它是一种集体的、普遍的现象。

③体育社会现象具有影响力和强制性。

④体育社会现象必须与体育运动有密切关联。

⑤体育社会现象是社会文化现象的一种，具有较高的民众参与度和公开性，因此能够在较大时空维度里吸引社会的注意，并造成较大社会影响。

【核心笔记】体育社会现象的重大变化

1.体育社会现象专门化

体育社会现象的专门化，是指在体育运动脱离对其他社会活动的依存、附属关系，逐步形成独立体系的过程中，体育社会现象也被分离出来，成为一种专门的社会现象。

专业化表现在：

（1）专门的体育机构

（2）专门的体育人员（奥运会志愿者）

（3）专门的场所

（4）专门的法律道德（体育法）

（5）专门的理论、学科

（6）专门的价值观念

2.体育社会现象扩大化

体育社会现象的扩大化指的是随着体育的繁荣发展，体育社会现象的数量迅速积累，占有更多的社会时间，占据更大的社会空间，发出更多的社会信息，因此也对人类社会发生更为强烈的影响。（现在体育形式越来越多，体育人口越来越大）——量

造成体育社会现象扩大的原因是什么？

（1）人们对体育的需求迅速增长。

（2）终身教育和学习化社会的出现加速了体育文化体育教育的普及，使越来越多的人参与到体育当中来。

（3）体育场地设施实现了社区化，体育管理实现了社团化，与此同时体育生活化观念被确立起来，体育更加接近人们的现实生活，体育现象的发生变得更加方便便捷。

（4）竞技体育作为一种特殊的文化活动，吸引和造就了大量的欣赏者、爱好者和体育迷，竞技体育的这种独特的文化魅力是任何其他活动所不能取代的。（北京奥运会仅电视观众就45亿人次）

（5）经济的全球化推动了体育的国际化发展，奥林匹克运动在全球范围的普及，奥林匹克的教育价值、文化价值的开发，吸引了大量青少年儿童。

（6）第二次世界大战后，大批发展中国家开始参与国际经济活动。（北京奥运参与国204个）

3.体育社会现象复杂化

体育社会现象复杂化指的是体育社会现象出现多元化、多样性，各种利益关系出现错综复杂因素的过程。——质变

体育社会现象复杂化的原因：

（1）体育社会现象的复杂化是由于体育运动的社会政治化倾向。

一方面，体育成为当代和平与民主潮流的一部分；

另一方面，它也沦为政治角逐（竞选造势）、政治统治（希特勒）、外交政治工具（著名的乒乓球外交）。

（2）经济活动的介入和干预使体育社会现象加速复杂化。（1984年奥运会）

（3）体育社会现象的复杂化还在于体育与大众传播媒介的紧密结合。（湖人与山猫的转播费差距大）

（4）体育社会问题的频发是体育现象复杂化的重要表现。

（5）针对体育社会现象日趋复杂的现实，很多国家和国际体育组织开始发动体育体制改革。（1984年奥运会改革）

【核心笔记】关于体育社会现象的几个基本命题

1.体育是社会大系统中的一个子系统

（1）体育服从社会大系统，并为社会大系统的稳定发展贡献力量

（2）体育必须与社会协调发展

（3）体育内部各领域也必须实现协调发展

2.体育是社会文化的重要组成部分

（1）随着社会文明程度的发展，体育文化的地位不断攀升

（2）推动体育文化发展的基本动力是文化交流

（3）要实现体育文化的双向交流

（4）当代中国将在传统与现代，民族与世界文化的共同影响下发展

3.体育是社会的缩影和焦点

（1）体育是社会的缩影

（2）体育是社会的焦点

（3）社会的各种问题和弊端也会像瘟疫一样在体育中蔓延

（4）体育对社会的折射是能动的

4.体育必须紧随社会的发展与时俱进

（1）体育观念的与时俱进

（2）体育功效的与时俱进

（3）体育方法的与时俱进

第2章体育运动的社会分层、流动与控制

考点：社会分层的含义

考点：体育与社会分层的关系

考点：社会分层对于体育运动发展的影响

考点：概念与背景回顾

考点：体育社会流动的方式

【核心笔记】社会分层与体育运动

1.概念与背景回顾

社会分层定义

分层本被用来指地质构造的不同层面。

社会学家借用这一概念分析社会结构，描述人类社会中个体和群体之间所存在的不平等。

“社会分层”就是按照一定的标准，将人群划分为高低不同的等级序列。即人与人之间、集团与集团之间也像地质构造那样分成高低有序的若干等级层次。

（1）改革前的中国社会分层

再分配体制：将社会中的主要资源集中到国家手中，然后依据社会成员在社会中不同的位置进行再分配。

改革前中国分层结构的特征：

①身份是社会分层的重要基础

②在各种身份中，政治身份占重要位置

③分层结构的封闭性

④分层结构的相对平等化。

（2）目前的中国社会分层

①陆学艺（2002）

《当代中国社会阶层研究报告》，将目前的中国社会划分为10个阶层。

国家与社会管理阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层、城乡无业失业和半失业阶层

②李强：四大利益集团

当代中国的四大利益集团：

a.特殊获利者集团

b.普通获益者集团

c.利益相对受损集团

d.社会底层集团

③孙立平：断裂社会与社会溃败

20世纪90年代以来中国社会分层的新趋势

a.贫富差距呈现扩大趋势

b.从资源弥散型配置到一体化的资源配置的转变

社会资源从类型上可以分为三类：

经济资源、政治权力和社会声望/声誉。

三种稀缺资源的分配形式：

弥散型分配，即分配不同种类资源时实行的是不同的原则。

《学校体育学》考研复试核心笔记

第1篇学校体育总论

第1章学校体育的产生与发展

考点：国外学校体育的发展

考点：我国近代学校体育形成与发展概述

考点：我国学校体育思想的初步形成

考点：我国学校体育思想的移植与借鉴

【核心笔记】国外学校体育的产生与发展概况

1.国外学校体育的产生

（1）原始社会：

学校体育在那时也是不存在的。

（2）奴隶社会：

有了教育场所，为学校体育的产生提供了前提性条件。如古埃及、巴比伦、印度。

（3）东方文明国家

宫廷学校、祭司学校、神庙学校、文士及古儒学校。

印度宫廷学校学习内容：箭术、乘象术、骑马术、驾车术等。

埃及学校学习内容：射箭、投掷标枪、刀剑、打猎（仆人、法老跟随）。

（4）西方文明

斯巴达（7-18）：

是一个军事化的城邦国家，全民服兵役，培养体格健壮的武士。军事体育训练的内容为“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪、骑马、游泳、作战游戏、击剑。

（5）雅典

教育内容与方法丰富、充实和灵活。学校一般分为四级：7文法学校和音乐学校、12体操学校、国家体育馆、青年军事训练团。

（6）学校学习的内容：

赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪、游泳、舞蹈。

国家体育馆是专门设立的一种培养奥林匹克竞技人才的学校。

当时的学校有专门的体育教师。

2.国外学校体育的发展

（1）希腊化时期到中世纪神学统治时期（希腊化指公元前334年——公元1世纪）

①希腊化时期：

希腊独立性丧失，文化的交融，体育不再服务于军事，而是发展学生身体使之健康为主要任务。

②罗马时期：

学校有三级：7-12初级学校，12-16文法学校，16以后是修辞学校。强调演说雄辩。体育被排挤。

公元一世纪，宗教统治，宣扬肉体是灵魂的监狱。

（2）文艺复兴时期到资本主义初期（14世纪—18世纪初）的学校体育

①文艺复兴时期：

在教育领域内，教育观是人文主义。

如意大利维多利亚提出：教育的最终目的是培养精神、身体、道德都充分发展的人。体育应被看成高尚的、与科学知识教育并重的教育内容。

宗教改革，重视教育改革，注重文化知识与身体并重。特别是捷克

教育家夸美纽斯提出“适应自然”的教育原则，被誉为“近代学校体育之父”。

“身体是灵魂的住所，主张有规律有节制的生活，尤其是适度的饮食、体育运动及必要的睡眠。”

②资本主义初期

a.英国洛克：教育由德育、体育、智育做了明确的区分，着眼实际锻炼。他的《教育漫话》“健全的精神寓于健全的身体，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘”。

制定锻炼体魄的周密规则：穿衣不宜过暖，洗冷水浴，游泳；饮食应清淡、简单等。

b.卢梭的《爱弥尔》。

锻炼身体、强健体魄是培养具有自由、独立人格的自然人（教育目标）所不可缺少的素质。身体是意志及精神陶冶的基础。一切邪恶都是从虚弱产生的。锻炼身体可以巩固人类更高级的能力基础。反对溺爱孩子，让孩子接受自然的教育。

（3）自由资本主义时期以来的学校体育

①德国博爱派教育实践家巴泽多（1723-1790）

在德绍创建了第一所博爱学校。体育列为正式课程，创立了“德绍五项”（跑步、跳高、攀登、平衡、负重），采用按年龄选用教材和分组教学的方法。

②博爱派教育家古茨穆茨（1759-1839）

被誉为“德国近代体育之父”。从理论与实践对体育理论进行系统的整理，创造了自己的体操体系——八项运动。适应了当时社会发展，彻底改变了贵族的性质。相继其他国家也颁布了许多关于学校体育的法案，标志着学校体育体制的确立。

19世纪初期，丹麦、瑞典、德国等先后把体操规定为中小学必修课程。

19世纪后期到20世纪初期，美、德、法、英颁布了中小学学校体育法案。标志着学校体育体制的确立。

③第一次世界大战后

最具有影响的是美国的“新体育”学说和奥地利高尔霍菲尔的学校体育改革。还有前苏联颁布了《学校体育教学基本法条例》。

a.“新体育”：

认为体育是通过身体进行的一种教育活动，教育既为身体也为精神。即包括机体教育、神经肌肉活动教育、品德教育和智力教育。

b.高尔霍菲尔

提出学校体育必须遵循生理学，符合学生需要的主张。重视户外自然活动、游戏活动、强调循序渐进原则，考虑儿童的年龄和性别特征、地区和社会环境的差异，提倡用人体测量手段检验体育实践的效果。

④第二次世界大战后

a.苏联注重运动技术和体力增长的研究与教育。

b.日本将学校体育与终身体育联结起来，注重体验运动乐趣、热爱运动相结合。

c.其他社会主义国家以凯洛夫的体育思想为主导。

d.二战后学校体育的整体特点：

教学内容更加丰富。

教学形式和方法多样化。

推行体育测试制度。

课外体育活动得到广泛重视。

【核心笔记】我国学校体育的历史沿革

1.我国古代学校体育简况

据史料记载，夏代已有称为“校”、“序”、“庠”等不同名称的学校。商代又出现了“大学”和“庠”两级施教的学校教育。西周时，分为“国学”和“乡学”两种，但都为奴隶主贵族子弟设立。当时,文化知识和书籍文献都为官府所垄断，所以说“学在官府”。

奴隶主贵族子弟学校的教育内容是礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。其中，射、御是军事技能的训练，也具有体育的性质。此外，“乐”内容中的舞蹈，也含有体育的意义。到西周时学校已形成了较为完备的系统。

（1）重文而轻武：

西周以后，东周和春秋战国时期，由奴隶制向封建制社会转变，由原来的“学在官府”变为“学在四夷”，兴起私人讲学、办学之风。但是，从西汉到清朝末年，一般学校的教育内容，是以儒家的“五经”、“四书”为主，偏重德育、智育，教育思想是重文而轻武。

（2）文举、武举分科制度

唐代实行文举、武举分开的科举制度，宋朝开始兴办武学，文武教育于是截然分途。明、清用“八股文”的科举取士方法，学校教育只是埋头读书、背书、写字、做八股文章。直到清朝末年，学习日本和欧美各国，在这些学校中才开始有体操（相当于体育）的教育内容。

2.我国近代学校体育形成与发展概述

按现在一般的历史分期，是以鸦片战争到“五四”运动，作为我国近代历史时期。但就体育而言，以清朝末年才开始引进西方近代体育，到“五四”运动时期，这段时间很短，还没有多少有关学校体育历史可以叙述。所以，我国体育界只好采取从鸦片战争到中华人民共和国成立之前，作为我国近代体育时期。

（1）自1840年鸦片战争以后

推出了一次所谓“自强、求富”的洋务运动，在教育方面，他们主张学西方，兴办西学，开始创办西方式的新式学堂，包括军事学堂，把体操规定为学堂的学习课程，内容主要是瑞典式、德国式、日本式的普通体操，兵式体操和游戏等。从而使中国学校教育首次出现了体育课程和体育活动。虽然当时洋务派办的西方式学堂极少，但对西方近代体育在我国的传播起到了不可忽视的作用。

（2）甲午战争后

甲午战争后，洋务运动失败，继起维新运动。以康有为、梁启超、严复等为代表的维新派积极提倡西学，首次提出了在学校中必须德智体三育并重的思想。强调了体育在学校教育中的地位和作用。这对我国学校体育的发展影响是巨大而深远的。

①1903年《奏定学堂章程》

随着义和团运动和八国联军入侵中国，推行“新政”进行改革。其中对教育制度的重大改革就是废除科举，兴办学校，并于1903年颁布了《奏定学堂章程》，规定各级各类学堂中都设立体操科。小学堂每周3学时，中学堂每周2学时，高等学堂每周3学时，由于各级学堂都安排了体育课，从而使近代学校体育得到普遍实施，结束了我国两千多年无体育课的状况。

②辛亥革命后学校体育的“双轨现象”

a.辛亥革命后，仍沿袭清末军国民教育兵操为主的体操课；

b.由于受教会学校和基督教青年会的影响，许多学校则在课外开展球类和田径为主的活动和竞赛。由于课内和课外两种明显不同的体系，形成了学校体育的“双轨现象”

③“五四”新文化运动

a.毛泽东同志1917年在《新青年》上发表《体育之研究》。

b.恽代英的《学校体育之研究》也极具代表性。

c.1922年《壬戌学制》是受实用主义教育思想的影响，参照美国“六三三制”。

d.1923年《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体育课”。并纳入了生理卫生和保健知识。这是我国学校体育史上的一个新的里程碑。

④体育教学规律和方法的探索

体育教师的重视教学研究。如“三段教学法”、“单元教学法”、“分类教学法”等。

⑤课外活动、体育师资培养

学校课外活动及校内外运动竞赛比过去更加活跃。重视了对师资的培养。当时最为典型的是“南京高等师范学校体育科”和“北京高等师范学校体育科”。

⑥两种政权的学校体育

国民党时期，学校体育发展很不平衡。在国民党统治区，成立了学校体育的领导机构，先后颁布了不少学校体育法令，教育部还聘请国内外一部分体育专家编写了各种体育教材和教学参考书，培养了体育师资，这些反映了当时体育界有识之士对实施学校体育的某些设想和愿望，对近代学校体育产生过一定影响。

⑦国民党时期的问题

当时，学校体育只注重训练少数选手去夺锦标，体育课被视为“小四门”可有可无，课上“放羊式”现象普遍存在，从而使学校体育发展缓慢，学生健康状况极差。

⑧中国共产党的革命根据地

在苏区和解放区内，各级各类学校都开设体育课和课外体育活动，活动内容丰富多彩，并经常举行各种类型的运动竞赛和运动会。在物质条件十分困难的情况下，广大师生想方设法，因陋就简，土法自制。1941年创建的延安大学体育系，为解放区培养了一批体育干部。

3.新中国以来学校体育的发展概况

（1）初创阶段（1949—1957）

①毛泽东：健康第一（50.6）

身体好、学习好、工作好（53.8）

教育方针（57年）

②学习苏联：劳卫制（54年）；大纲（56年）

③建立机构：教育部体育处；群体司；军体部。六所体院；38所师范体育系

（2）曲折发展阶段（1958—1965）

大跃进：61年新大纲教材；劳卫制改为锻炼标准；课余训练竞赛恢复发展

（3）严重破坏阶段（1966—1976）

劳动代体育，军训代体育。混乱倒退

（4）改革开放，新的发展阶段（1977年以后）

①健全了管理机构：1977年教育部设立了体育司，国家体委恢复了学校体育处，各省、市、县、教育厅（局）也相应设立体育卫生处（科），并设有专门研究体育教学的体育教研室。从而保证学校体育工作向着规范化、制度化、科学化的方向发展。

②法规制度建设：1979年5月在扬州会议标志着我国学校体育卫生工作开始进入科学管理阶段。《高等学校体育工作暂行规定》（试行草案）和《中小学体育工作暂行规定》（试行草案）。1990年3月12日经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。

③体育科学研究：创办了《中国学校体育》和《体育学刊》等杂志，出版了一批专著和教材。成立了各级协会。

④重视学生的体质状况：分别在1979年，1985年，1990年，2019年，2000年、2019年分别进行了大规模的体质测试。

⑤课外运动训练：为国家培养大批优秀的体育后备人才，我国已初步形成了“一条龙”的学校课外运动训练体制。高等学校试行高水平运动队训练，同时在部分高校筹建中国大学生体育训练基地。大大提高了学校体育运动技术水平。

⑥课外体育活动：在课外体育活动方面，组织形式更加多样，内容丰富。《国家体育锻炼标准》更加切合实际，灵活性大，易于推广。学校运动竞赛十分活跃，从全国到省、市以及学校的运动会已基本形成制度。

⑦体育师资队伍建设：体育师资队伍建设发展快速。师资的数量与质量发生变化。

⑧体育场馆器材设备建设：体育场馆器材的数量与质量的变化；体育场馆器材的规格的变化。

【核心笔记】我国学校体育思想的变迁

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试复习提纲

《体育社会学》考研复试复习提纲

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试核心题库

《体育社会学》考研复试核心题库之名词解释精编

1．体育社会问题

【答案】与体育运动相关联的社会行为关系、作用和事实出现病态或失调，危害了正常社会秩序，并影响体育运动的正常运行和协调关系，需要动用社会力量解决和控制的社会现象称之为体育社会问题。

2．人的现代化

【答案】主要是指人的文化素质的现代化。除了具有现代科学知识外，还包括人的思维方式、价值观念、行为特点和情感方式的现代化。

3．随机抽样

【答案】按照随机原则，利用随机数，从构成调查对象的各个单位中抽取等概率样本的方法。

4．社会化

【答案】指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。

5．体育社团

【答案】体育社团就是以体育运动为目的的或活动内容的社会团体。

6．滥用违禁药物（兴奋剂）

【答案】竞赛运动员应用任何形式的药物或以非正常量，或通过不正常途径摄入生理物质，企图以人为目的、的方式提高他们的竞赛能力即为适用兴奋剂。

7．社会组织

【答案】是指人们为了达到共同的某种目标，将其行为彼此协调与联合起来所有形成的社会团体。

8．社会地位

【答案】人们在社会关系中基于人们之间的社会差别和社会不平等所存在的一种在社会中的相对地位。

9．协调发展

【答案】体育运动与社会环境之间，物质、能量、信息交换中的平衡互动达到最佳状态。

10．系统抽样

【答案】也叫等距抽样法，在群体中抽取样本时，每隔相等距离的若干个体抽取一个为样本。

11．体育社会学的学科视域

【答案】指体育社会学的学科视角所能波及到的研究视域或研究领域，即体育社会学研究的专业范围。而不是如上所说的作为界限解释的研究范围。

12．继续社会化

【答案】指社会个体为了适应社会生活，不断学习的过程。

13．社会现象

【答案】所有活动状态，无论固定与否，只要由外界的强制力作用于个人感受的；或者说，一种强制力，普便存在于团体中，不仅有它独立于个人固有的存在性，而且作用于个人，使个人感受的现象。

14．玩耍

【答案】凡属自发的，不带目的地、结果不能事先预料的、自由的、非生产性的、有一定章法的和扮演性的活动。

15．社会角色

【答案】社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。

生活方式指人们在某种价值观念指导下，各种生活活动的形式，它包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。是社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式，构成要素有行为习惯、生活时间、生活节奏、生活空间、生活消费。

16．体育企业组织

【答案】指以营利为目的的生产体育产品的工厂、经营性管理的体育场馆、体育娱乐市场的经营单位、企业化管理的体育俱乐部、体育中介机构、体育事业单位兴办的第三产业等。

17．社区体育构成要素

【答案】①社区成员②为保证社区体育正常开展而建立的体育组织③必要的场地设施④一定数量的社会体育指导员⑤各种具体的体育活动⑥一定的经费保证

18．社会变迁

【答案】一切社会现象发生的动态过程及其结果。

19．分层抽样

【答案】也叫分类分组抽样，研究者根据与研究目的有关的标准，将整体分为若干层或类，然后按照相同的比例在每层中随机的抽取若干个体作为样本的方法。

20．典型调查

【答案】是从调查对象中选择具有代表性的部分或单位作为典型，并通过对典型的调查来认识同类社会现象的本质及其发展规律的方法。

21．社会体育学

【答案】亦称群众体育学，是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科，与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。

22．体育社会科学

【答案】是有关体育的社会科学群的总称，它包含着众多的学科，如体育经济学等，体育社会学也是其中的一门。

23．竞技体育

【答案】一种位于游戏到工作这一连续演变过程中间的一种制度体系化的竞争性身体活动。

24．大众传播

【答案】通过广播，电视，报刊，广告，电影等媒介向社会成员传播各种社会信息，是社会舆论宣传

的主要工具

25．社会学

【答案】是关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学。

26．体育社会学

【答案】体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系、体育与人的社会行为、社会观念的关系以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。

27．研究对象

【答案】研究课题中所要了解和观察的人群或事物的总体。

28．社会体育

【答案】指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的的、内容丰富、形式灵活的体育活动

29．体育社会效益

【答案】从社会总体的基本利益来衡量体育运动的效果和收益。

30．体育人口

【答案】体育人口指在一定时期，一定区域里，经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。

31．整群抽样

【答案】也叫多阶段抽样法，将构成总体的若干单位作为一组，以所组成的组作为抽样单位进行抽样的一种方法。

32．抽样调查

【答案】是从调查对象总体中，按照随机原则抽取一部分单位作为样本。

33．社区体育的功能

【答案】①提高居民的身心健康②丰富和活跃社区居民的业余文化生活③沟通居民的人际关系，培养和巩固社区感情，增强社区的凝聚力④稳定社区的生活秩序

34．测量的效度

【答案】调查结果说明调查所要说明的问题的正确程度。

35．调查对象

【答案】在调查中，实际了解和观察到的人群或事物。

36．生活方式

【答案】人们在某种价值观念指导下，各种生活活动的形式，它包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。

37．社会控制（狭义）

【答案】狭义的社会控制专指社会对越轨行为的禁止、限制与制裁。

38．运动处方

【答案】运动处方是对从事体育锻炼者或病人，根据医学检查资料按其健康、体力状况以及心血管功能状态，结合年龄、性别和运动爱好等特点，用处方的形式规定适当的运动内容、运动强度和运动时间及频率，并指出运动中的注意事项，即称之为运动处方。

39．社会分层

【答案】社会中的人被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。

40．社区体育

【答案】指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增加社区感情为主要目的就地就近开展的区域性体育。

41．体育群体

【答案】指为了达到某种体育目的，而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。

42．社会流动

【答案】社会成员从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业像另一种职业的转变过程。

43．现代化社会

【答案】是一种以工业发展为标志，经济、政治、科学技术、文化生活高度发展的社会

44．素质教育

【答案】以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的一种基础教育。

45．人口质量

【答案】从微观讲，人口质量指的是人的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。从宏观讲，人口质量是一个国家或一个地区综合的认识和改造自然、社会、人类自身的条件和能力。

46．游戏

【答案】由身体机能、战术或机会来决定结果的娱乐性比赛，不论是个人参加还是集体参加，均可成为游戏。

47．体育文化

【答案】体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。大体包括体育认识、体育遗憾、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。

48．测量的信度

【答案】测量结果反映调查对象情况的可靠程度，即一致性，无矛盾性。

49．文化（广义）

【答案】广义文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和。

50．体育社会学方法论

【答案】主要从哲学角度探讨与体育社会学学科体系和基本假设有关的一般原理问题，即指导体育社会研究的原则、逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。

2024年北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）考研复试题库［仿真+强化+冲刺］

北京体育大学体育社会学及学校体育学（加试）之学校体育学考研复试五套仿真模拟题

2024年学校体育学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（一）

一、名词解释

1．分组轮换

【答案】是把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，在统一的时间内，各组分别学习不同性质的材料，并按预定的时间轮换学习的内容的教学形式。

2．预防和纠正错误法

【答案】指教师针对学生练习中产生错误动作的原因，选择最有效的手段，及时矫正错误动作的一种方法。

3．力量耐力

【答案】是指运动员在克服一定外部阻力时，能坚持尽可能长的时间或重复尽可能多的次数的能力。

4．运动参与

【答案】指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。

5．体育教学设计

【答案】是系统研究规划体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法。

6．课堂常规

【答案】体育课堂常规，是为了体育教学工作的顺利进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项工作。

7．学习领域

【答案】指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。《体育（与健康）课程标准》将学习内容划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。五个学习领域相互联系、相互影响。

8．定性分析

【答案】定性分析，就是据事论理。划清事物的界限在科研中多采用比较与分类，归纳与演绎，分析与综合，类比推理等理论思维方法以及矛盾分析、系统分析、因果分析等定性方法。

二、简答题

9．贯彻合理安排运动负荷原则应注意什么问题？

【答案】（1）根据学生个人特点确定适宜的运动负荷。

（2）要逐渐增加运动负荷。

（3）要处理好负荷量与强度的关系。

（4）要加医务监督。

10．全年训练计划的内容是什么？

【答案】全年训练计划的内容有：上年度训练情况和本年度训练目标；身体素质、技术、战术训练指标和思想品德、心理素质训练要求；全年训练周期的划分，各时期身体素盾、技术、战术训练的比重与内容，训练负荷的安排；参加比赛的次数、时间安排；检查评定训练效果的时间与方法；等等。

11．如何看待体育教师的地位？

【答案】体育教师是学校体育工作的具体执行者，体育教学、课余体育锻炼，课余体育训练与体育竞赛的具体组织指导者。高质量的体育教师队伍，是全面推进素质教育的一个基本条件。体育教师在学校中的地位由其工作性质和在培养人才过程中体现的价值所决定的。学校体育工作主要依靠体育教师去进行，学校体育工作的成就很大程度上取决于体育教师的工作质量。随着我国教育和体育改革的不断深入，全民健身计划纲要的逐步实施，体育走社会化、产业化发展的道路已成必然。体育作为一种普遍的社会现象将逐步成为人们不可缺少的生活内容。虽然前景十分美好，但我们仍应注意到体育教师的地位与其它职业相比仍处于劣势地位，因此体育教师应该充分认识到本职工作的意义以及社会对这份职业的期望，在自己的工作岗位上奋发向上，自强不息，争取在社会主义教育和体育教师事业中做出更大的贡献，使体育教师这一高尚的职业早日获得它应有的地位。

12．什么是体育教学？它有什么特点？

【答案】体有教学是由教师的“知”内化为学生的“知”，由学生掌握知识到转化为能力并形成良好品德的过程。

体育教学的特点：

（1）以学生体力实践活动为主。

（2）以多种组织形式或情境相互私合。

（3）人际交往频繁。

（4）使学生承受一定生理、心理负荷。

13．简述上课管理的内容有哪些？

【答案】上课管理是实施教学的主要环节。对上课的管理，可分为校领导与教研室（组）对上课的管理和教师的课中管理。校领导对体育课课堂教学的管理应列入学校课堂教学管理的序列，对体育课堂教学提出要求；安排听课，将检查体育课教学列入学校教学检查的范围；为体育课提供必要的人和物。体育教研组进行课上管理的工作包括对财、物、时间的保证，创造良好的体育课教学环境。此外，体育教研室（组）对上课管理主要工作应放在正常的课堂秩序和课的质量上。具体工作包括：制定体育课教学规范（规程）和课堂常规；有计划地听（看）课和组织观摩课、示范课，组织课堂教学检查和评议；总结推广课堂教学经验研究改进教学的方法；对教师进行考勤、登记和处理课上发生的伤害性事故等。教师课中管理，要求教师有端正的教学态度，按课的规范（规程）和课堂常规、教案，认真精心施教；加强学生考勤，加强课的纪律和组织谨防伤害事故发生；充分发挥学生干部和体育骨干的作用；言传身教，为人师表。

14．简述实验设计基本原则是什么？

【答案】（1）对照的原则。注意选定的对照组应控制条件，除了施加因素外，其他条件应与实验组一致。（2）随机化的原则。必须坚持随机化的原则去挑选受试对象。（3）重复原则。应多次观察，避免偶然性误差。

三、论述题

15．试论述制定体育教学工作计划的意义？

【答案】加强教学系统性、科学性避免盲目性、随意性，实现体育教学的科学化提高体育教学质量，顺利完成学校体育教学任务以及有利于加强体育教学管理、检查、总结教学工作，及时发现问题，改进工作，不断提高教师业务素质和教学质量。

16．课余体育竞赛通常有什么样的组织形式？

【答案】（1）全校性田径运动会

我国各级各类学校，把组织好一年一度的全校性的田径运动会，列入学校体育工作计划。全校性田径运动会规模大，参加人数多，是检查学校体育工作和学生体育训练成绩的体育盛会，对推动田径运动的普及与提髙，推动群众性的体育竞赛有明显的影响。

（2）单项选拔赛

为贯彻落实各省、自治区、直辖市、地区、县、市等体育竞赛计划，各级各类学校，相应举行单项选拔赛，选出体育尖子组成代表队，准备参加上一级的体育比赛。单项选拔赛成为不断优选体育苗子的好方法。

（3）传统项目的比赛

根据各省、自治区、直辖市、地区、县、市等的体育项目布局，一些学校设置一项或几项能保持一定水平的传统体育项目。学校要求全校学生积极参加该项的锻炼与训练，定期举行传统项目比赛。传统项目的比赛，又有力地推动了该项运动的普及与提高。

（4）达标测验赛

按照《国家体育锻炼标准》或《大学生体育合格标准》，各级各类学校定期举行达标测验赛。《国家体育锻炼标准》达标赛，有利于增强学生体质，全面发展学生运动素质，调动学生锻炼的积极性和参加比赛的热情。

（5）教学比赛

教学比赛经常安排在体育课中进行，通过比赛，使学生把体育课所学的知识、技术、技能进行综合地运用，全面检查教学效果，提髙学生学习的兴趣。

（6）学校体育节

学校体育节是综合性的体育运动会，每年举行一次，有的学校安排在“五四”青年节或校庆时进行。体育竞赛项目不仅包括了田径等主要竞技体育项目，还包括了许多健身健美的、娱乐性的体育项目。有的学校还安排了体育游戏、团体操等表演赛项目。学校体育节是对学校体育工作的一次总检查。以学校体育节名称，举行体育运动会，更具有号召性，适合青少年的竞赛心理特点。

（7）体育知识比赛

一些学校以体育教材内容为主，组织学生进行体育知识比赛。笔试、口试兼用。有的学校还采用以系、班级为单位，组成代表队参加比赛，形式活跃，受到广大学生的欢迎。

（8）早操、课间操竞赛周

由学校体育教研室、学生会、团委联合举办早操、课间操竞赛周。这是开展学校群众性体育竞赛的好办法。通过竞赛周检查评比全校各系、各年级早操、课间操出勤率，队列队形，做操质量，对形成体育锻炼风气和培养集体主义精神有良好的作用。

（9）以节日命名的体育比赛

有的学校在每年节日时举办竞赛，如，举办“五四”广播操比赛、武术、游泳比赛，“奥林匹克日”、“迎元旦”长跑比赛等群众性的体育竞赛活动，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育、集体主义教育。这种紧密结合学生思想教育的体育竞赛形式，被许多学校所采用。

2024年学校体育学复试五套仿真模拟题及详细答案解析（二）

1．课时教学目标

【答案】是指一节体育课中师生预期达到的教学结果和标准。它包括知识目标、技术技能目标、情感目标、发展身体和培养能力目标四个方面。

2．竞技学校

【答案】是指由体委主办的培养优秀竞技后备运动员的专业性训练学校。

3．客观条件

【答案】是指研究对象和环境以及科研活动所必须具备的设备仪器、经费、工具等物质条件及时间、人力和情报资料等等。

4．调查研究法

【答案】调查研究法是根据研究课题的需要，通过一定的调查途径,以获得资料的一种方法。

5．学期体育教学工作计划

【答案】是根据学年体育教学工作计划，将一个学期的教材，按教材的科学性、系统性和教学时数、周次、课次分别排列到每次课中，并提出完成教学目标的各项措施

6．运动技能消极转移

【答案】是指在体育教学中，已获得的运动技能和身体素质对学习新技能发生不良的作用。

7．运动技能积极转移

【答案】是指在体育教学中，已获得的运动技能和身体素质对学习新技能发生良好的作用。

8．体育教学计划

【答案】是根据国家颁布的体育教学大纲和教材，结合学校的实际情况而制定的体育教学工作的指导文件。体育教学计划一般包括学年计划、学期计划和课时计划。

9．如何贯彻直观性原则

【答案】（1）综合运用学生身体的各种感觉器官，感知体育教材，扩大直观的效果。在体育教学中除通过学生的视觉、听觉感知动作的形象外，还要通过学生的触觉和肌肉的本体感觉来感知完成动作时的肌肉用力程度、方法及时间与空间的关系，以扩大直观教学的效果。

（2）充分发挥教师本身对学生的直观作用。教师自身的一切活动，都是模仿能力很强的中小学生观察的目标。因此要求教师必须加强自身的体育理论素养和运动技术水平，重视动作技术示范的正确性和规格性。

（3）充分运用多种直观教具和手段。充分运用的目的是弥补或扩大学生对动作的感知。

（4）善于引导学生观察和启发学生积极思维的能力。通过比较、分析等思维的方式，可以使学生明确动作的技术关键，辨别正确的动作和错误动作，学过的动作和正在学习的动作之间的联系，从而形成正确的动作表象，避免一般化的观察和单纯机械的模仿。

10．什么是动作示范法？运用时要注意哪些要求？

【答案】动作示范是教师（或指定学生）以具体动作为范例，使学生了解所要学习的动作要领并建立正确动作表象的一种教学方法。体育教学中对动作示范的要求有：

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